LA ESCUELA WALDORF: Otro punto de vista.

En esta entrada quería hablar de la pedagogía Waldorf, cuya concepción es completamente contradictoria con las nuevas tecnologías, pero que aprendiendo algunas de sus ideas y utilizándolas en nuestras aulas puede ayudarnos a mejorar la calidad de la enseñanza. Esta pedagogía da la misma importancia a los contenidos como a los procesos para llegar, y por tanto comparto la cita de Rudolf Steiner, quien es el fundador:

"En la vida, más valioso que el saber es el camino que se hace para adquirirlo."

UNA EDUCACIÓN DIFERENTE

Según Ana María L. Yagüe, maestra de una escuela Waldorf:

-Cuando los niños comienzan a escribir, lo hacen usando mayúsculas y no minúsculas. ¿Por qué? Los trazos son más sencillos, con rectas y curvas muy claras. La minúscula requiere más precisión en la motricidad fina y el control del lápiz, por lo que se introduce posteriormente.

-No hay exámenes. "Nos importa más dar a los niños una educación universal para que elijan lo que quieran ser cuando estén preparados. Cuando los niños trabajan así, lo hacen con interés y no pierden nunca las ganas de aprender. Por supuesto, la la pedagogía Waldorf cumple con el curriculum oficial y está homologada por la Consejería de Educación", aclara Ana María L. Yagüe.

-No hay libros de texto: El libro lo hacen los propios niños con sus trabajos del día a día. "Es un cuaderno muy ordenado, lleno de color, con los márgenes cuidados", afirma.

-Dan mucha importancia a las artes y todo el material escolar que utilizan es natural y reciclable: plumas estilográficas para escribir, ceras de abeja para colorear... Tal y como explica Yagüe, "la pedagogía Waldorf se apoya en el concepto de lo bello, lo bueno y lo verdadero". Se trabajan artes como la pintura, la música o el teatro. Se da mucha importancia al color con acuarela, y desde edades tempranas comienzan a aprender música. Desde 1º ya utilizan la flauta y en 3º, si lo desean, pueden elegir un segundo instrumento.

-No usan las nuevas tecnologías a edades tempranas, sino que se trata de ofrecer una enseñanza más viva.

TECNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA MEDIANTE EL USO DE LAS TIC

Quiero compartir el siguiente trabajo con vosotros, donde explicamos diversas técnicas de modificación de conducta y cómo trabajar con ellas utilizando nuevas tecnologías.

DIARIO DE AVENTURAS

Quiero compartir con vosotros mi último viaje que no solo se queda en un viaje más, puesto que además de disfrutar en esta ocasión del barco, pudimos visitar la ciudad de Pompeya donde pudimos observar cómo se vivía en esta ciudad en su esplendor y y de este modo aprender un poco más de la historia. Es un buen viaje donde comenzar un diario de ruta y así aprovechar para que nuestros hijos presten más interés por los diferentes monumentos.

RECOMENDACIÓN DE JUGUETES DIDÁCTICOS

Quiero compartir el siguiente video donde grabé a un dependiente de una tienda de juguetes que nos explica las características de tres juguetes recomendados para diversos períodos de edad, y que están recomendados ante todo para el desarrollo motor del niño.

DIEZ PELÍCULAS QUE NO NOS PODEMOS PERDER

Quiero compartir un enlace donde aparecen 10 películas que tienen una gran aplicabilidad en la enseñanza. Una de ellas El club de los poetas muertos.

DEBEMOS ESTAR AGRADECIDOS DE PODER AYUDAR A LOS DEMÁS.

Hoy hemos trabajado en la asignatura de atención al alumnado con necesidades educativas especiales el efecto pigmalión y su importancia en la educación además de la importancia de valorar a nuestros alumnos y de poder ayudarles, sobre todo a los más vulnerables. Esto me ha hecho recordar una frase que quiero compartir la cual muchas veces me hace pensar en lo afortunados que somos por poder ayudar a los demás incluso en nuestra vida cotidiana.

EXCURSIÓN

Ayer jueves mi hijo fue de excursión junto a su clase a un complejo rural donde realizó una serie de actividades con sus compañeros, y me pareció muy interesante la idea de su tutor que les propuso llevar una libreta para que anotasen las características de los animales que se encontrasen allí. Es una propuesta muy buena que yo extrapolaría a que creasen un diario de viaje donde anotasen en cada momento qué les ha gustado más del viaje y cualquier observación de las actividades trabajadas en el viaje, creando su propio diario de aventuras para después poder comentar en clase todas las aportaciones que realicen los alumnos.
Este es el Mas de Xetà.





Y este el posible diario de aventuras:

LINUX

Hoy me acabo de enterar que existe un sistema operativo creado para la comunidad valenciana que se utiliza en el sistema educativo público y en organismos oficiales el cual posee muchos recursos para trabajar con actividades educativas muy bien desarrolladas. Lo podemos instalar en nuestros ordenadores compartiendo parte del disco duro con nuestro sistema operativo habitual. Se aconseja que nos lo instale cualquier informático por tener que crear una partición del disco duro.

Lo más importante es que es gratuito y libre de virus.

En el siguiente vídeo podemos observar en qué consiste:

RECURSOS PARA TRABAJAR CON ALUMNOS DE NEAE

Existe un blog que me parece muy interesante para trabajar con alumnos con NEAE y donde podemos encontrar recursos para la elaboración de ACIS; su nombre es aulapt. Además en la siguiente página podemos encontrar aplicaciones útiles para su uso en el Ipad y dirigidas especialmente para este grupo de alumnos. Además quiero compartir el siguiente vídeo que he encontrado en la web donde se aportan diferentes enlaces y aplicaciones donde poder trabajar la dislexia.

DEDICADO A TODAS LAS MADRES

NUNCA DEBEMOS DAR NADA POR SENTADO. QUERER ES PODER

ARLOON

Pensando en un compañero quiero publicar la existencia de una aplicación denominada Arloon a partir de la cuál se pueden trabajar muchos conceptos de ciencias como la anatomía a través de la realidad aumentada. Adjunto un vídeo y enlace:

Una il·lusió feta de paraules, arena i música

Quiero compartir una grata experiencia que he vivido esta tarde. He podido disfrutar de la teatralización de un cuento con dibujos de arena, y acompañado por la música de un piano y dos dulzainas que además han interpretado canciones contemporáneas con estos instrumentos creándose una mezcla en el ambiente en el que no se discernía lo tradicional de lo contemporáneo.

Ni por asomo podía imaginar la canción ¨Tell him¨ interpretada por dulzainas. IMPRESIONANTE

TIPOS DE PIZARRAS INTERACTIVAS

Tipos de Pizarras digitales interactivas 

Seguramente habrás escuchado o probado varias tecnologías de pizarra digital interactiva, existen probablemente varias escuelas en tu area que han comprado pizarras digitales y están muy contentos con ellas. Las pizarras digitales interactivas son muy simples, esencialmente se unen a un proyector y un ordenador para así poder interactuar directamente desde la imagen proyectada. Según que tipo de pizarra digital tiene unas características diferentes a otras, vamos a intentar clasificar todas las pizarras digitales en cuatro tipos fundamentales:

Tipo 1: Pizarras digitales por Ultrasonidos - Infrarroja con lápiz Estas pizarras digitales son normalmete las pizarras más baratas del mercado. Trabajan con un dispositivo que se coloca en una pizarra blanca ya existente y usa un lápiz óptico que funciona con pilas. Cuando el lápiz entra en contacto con la superficie de la pizarra, envía simultáneamente una señal ultrasónica y otra de tipo infrarojo para el sincronismo. Existen varios modelos y precios entre los más destacados: eBeam y Mimio.

  Tipo 2: Pizarras digitales electromagnéticas con lápiz Estas pizarras digitales utilizan una malla de cables de cobre dentro de la pizarra que cubre toda la superficie para captar la señal de un lápiz especial, esto significa que el lápiz no necesita llevar pilas. Sin embargo, no son táctiles, no puedes utilizar los dedos para interactuar y suelen ser bastante más caras que las pizarras anteriores. Los ejemplos más típicos son: Promethean, Interwrite y Clasus.

Tipo 3: Pizarras digitales Táctiles con malla Estas pizarras digitales interactivas permiten interactuar de una forma táctil con los dedos y también con un lápiz. El panel de la pizarra está formado por dos capas separadas, la presión facilita el contacto entre las láminas exteriores e interiores y así permite localizar el punto señalado. Algunas permiten utilizar rotuladores especiales para pizarras blancas, algunos ejemplos son: TeamBoard, Traceboard, SmartBoard ( es la única que no permite escribir con rotuladores) y IQBoard.

Tipo 4: Pizarras digitales táctiles por infrared Estas pizarras digitales interactivas tienen todas las características que el tipo anterior pero usan una tecnología diferente. Muchas de ellas son también magnéticas, lo cual es útil. Se pueden utilizar rotuladores especiales para pizarras blancas. Estas pizarras tienen un precio bastante asequible y están empezando a ser muy populares. Entre las más populares están Hitachi Startboard FX Duo y TouchIT .

QUÉ ES UNA PIZARRA INTERACTIVA

Después de vacaciones vamos a trabajar con las pizarras interactivas, por lo que aquí presento un video representativo de lo que es una pizarra interactiva y una pequeña introducción de su uso.

ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR

Aquí tenemos un ejemplo de cómo utilizar las nuevas tecnologías en una actividad que se puede trabajar en la asignatura de Religión. En el desarrollo de la actividad les pedimos a los niños que reflexionen utilizando 140 ítems como máximo sobre el significado de misericordia y luego publicaremos su reflexión en twitter utilizando el hashtag  #AnyDeLaMisericordia

PRIMAVERA SILENCIOSA

Aquí os dejo un enlace de un libro escrito por Rachel Carson el cual considero referente por su aportación a la sociedad, puesto que en él se demuestra como se puede transmitir la información de cualquier contenido científico a toda la sociedad si utilizas un lenguaje inteligible por todas las personas. Para mí es muy importante esta lección, puesto que como futura maestra entiendo que si quiero que mis alumnos aprendan deberé adaptar cualquier contenido científico a una terminología conocida por ellos. Libro de Rachel Carson.

La Albufera de Valencia

A través de thinglink hemos creado yo y mis compañeros Mario y Marta una actividad aplicable a la asignatura de cultura valenciana de 5.º de Educación Primaria. A través de esta actividad podemos conocer a la Albubera de Valencia, y los niños que utilicen ipads en el colegio pueden asimilar contenidos interactuando con la aplicación.

APOSTEMOS POR UNA EDUCACIÓN INTEGRAL AJUSTADA A LAS PREFERENCIAS DE LOS ALUMNOS.

Quiero compartir una canción que ha empezado como un proyecto de la asignatura de inglés y la siento como algo personal. Dedicada  a todo aquel al que se le haya denegado en un momento de su vida la opción a escoger.

BIENVENIDOS AL BLOG DE ROSA ANA ESTRUCH PASTOR

Este Blog ha sido creado en parte como un proyecto de la asignatura de Practicum II perteneciente al grado de Educación Primaria on line, aunque con mucha ilusión espero que sea el comienzo de mi proyecto particular.